生活中人人都渴望得到别人赞美,小学生是这样,其实我们成年人也是一样,工作中也希望能得到别人的肯定,这并不是虚荣.它代表自己被认同、被接纳、被欣赏,代表一个人存在的价值。赏识教育,现在已经被越来越多的老师所接受和喜欢,且大家都一致认为好学生是“夸”出来的。
我现在担任五年一班的班主任,去年我班被评为“福清市先进班集体”,上学期期末考试我班语数英三科总分名列年段第一,本学期我班多次夺得文明班级的锦旗。可我不会忘记这里有老师们的心血,更有班干部的功劳。与其说我当班主任当得轻松、当得成功,还不如说我在选用班干部上下了苦功。
“自治”不是说学生想干什么就干什么,想怎么做就怎么做,决不是放任自流,而是在充分尊重学生智慧的基础上,通过老师科学的引导,实现让学生自我管理。在实践中,要想达到这一目的,应具备三个条件。
也许天真、单纯的幼小学生,几声问候、几句赞赏,就可以感化他们的心灵。也许思维不羁、意识朦胧的初中学生,几分真诚、几分道理,便可以开启他们的心扉。然而几经淘汰,个性张扬,行为偏激,自以为是而又处于青春时期的职高学生,我们又该如何去关爱呢?
西山学校小学部教科处工作简报 13—14学年第二学期第7期第 六 周工作总结【3.24-3.30】1、青蓝工程结对子活动检查,并将检查的情况对每一位教师做了反馈。从检查的情况来看,总体情况良好,结对子的师徒教师均...
通过列举新中国取得的重大科技成就,认识新中国科技创业的艰辛历程,学习中国科技工作者为振兴中国科技、提高综合国力而忘我奋斗的精神,激励学生为祖国科技事业的发展而努力学习和探索。
周工作综述(一)政教处组织校庆二十周年文艺节目第一次彩排为使校庆二十周年文艺晚会顺利举办,3月24日初中部在一号楼练功厅对学部上报的5个文艺节目进行第一次彩排,各编导及演员能认真对待,把平时排练的成果...
学校规章制度建立并执行的目的不是限制自由、约束个性,而是为了维护正常的教育教学秩序,维护学生生活与学习的权益,并为安全提供保障,提高同学们守规守法的自觉性,这才是校纪校规的实际意义。
忽然间想起这样一句话:世界上没有无缘无故的恨,也没有无缘无故的爱。但每次当我们站在这里分享对学生的关爱时,都感觉到教师对学生的爱就是无缘无故的,就是自然而然的,我们心甘情愿的付出着,无法自控的关爱着,甚至不爱不行,这很有意思。这让我不禁思考一个问题,“学生对老师来说意味着什么呢?