时代飞速发展,世界日新月异。人的认识、人的思维也是随着见识和经历在发生着巨大的变化。作为思想活跃的年轻人,他们的变化更是不容忽视。特别是我们面临的是最有朝气、最活跃、最有创新意识、最追究潮流的当代高中生,我们更是不能忽视他们的变化。作为他们的班主任,我们必须要有发展的眼光、要有辨证的眼光、要有与时俱进的思想。
地理作为高中必修的一门基础课程,对现代公民素养的培养具有重要作用。国际地理联合会发表的《地理教育国际宪章》序言中也提出:“地理教育为今日和未来世界培养活跃而负责任的公民所必需”,“地理在各个不同级别的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目,并有助于终身欣赏和认识这个世界”。
踏上讲坛的这几年,总感觉深受传统教学的束缚,教学活动过程中总是在滔滔不绝的讲,学生认真的记,以讲读为中心,力求讲深讲透,不留盲点。课堂上不馈余力的讲,呈现出一种零思考的状态,给学生思考的机会很少。长期以来学生也就养成了做忠实聆听者的习惯。作文教学尤其如此,作文教学没有效果。
在平常的英语教学环节中,我认为培养学生的学习兴趣是很关键的。初一的学生很贪玩,上课也不能集中全部的精力,况且英语不是我们的母语,学习英语有一定的难度,如果课堂只是老师讲学生听,那效果肯定不佳,而且容易使学生失去兴趣,那在以后的教学中就会产生很大困难,所以我觉得英语课不能像传统那种老师讲学生听的教法,而是应该增加一些色彩。
西山的学生到了初中英语普遍不好,原因我觉得跟我们的教学目的有很大的关系。低年级的时候我们以培养学生学习英语的兴趣为目的,想方设法调动学生积极性,课堂上又是游戏又是唱歌的,孩子们学英语学得很轻松很开心。然而到了高年级,我们的目的不再是学习兴趣,而是学习成绩。
大部分学生在语文学习中最怕的就是写作文,总觉得写作时没话可说,没事可写,可又不得不写,字数还得达到要求,因此就只有说假话、大话、空话、凑字数,写出的作文让人觉得乏味。
在《青年教师成长过程》一书中就有这样一句话“教师成长之路是一条漫长的心灵成长之路”。的确如此,如何将教师的成长过程与课堂和谐优化的过程有机的结合在一起?如何创新教学方法使课堂气氛充满活力?如何将教师与学生的心灵牢牢联系在一起?这些都是我们教师在成长的过程中必须要思考并要解决的问题。为此,我从三方面进行思考和总结。
在科学技术迅速发展的今天,教育改革日新月异,创新教育步入课堂,这就要求我们必须转变教学观念,以教师为主导,以学生为主体积极主动地在课堂上激发学生的创造思维能力。
学生从小练习写字,把字写得正确美观,这不仅仅是学习工作的实际需要,《小学语文教学大纲》对写字教学也有明确的要求。汉字书写教学包括两个方面:一是教学生如何把字写得正确;二是教学生如何把字写得美观,富有艺术感。这里我就谈一下在西山国际学校近一年来写字课及校硬笔书法兴趣小组写字训练中怎样指导学生把字写正确美观。