孩子们远离父母远离家乡,我象对待自己的孩子那样关心呵护他们,让他们感受到家的温暖,让我们的学生不仅练就强壮的体魄,掌握渊博的知识,更重要的一点是要让他们学会如何做人,让他们学会尊重,懂得感恩,感恩他们的父母,感恩他们的师长,爱他们的朋友,爱他们的同学。爱他们所爱的一切。
一个班级也同样如此。我一直认为一个班级和一个人一样,也需要有自己的个性、品质、精神。放大一点,我们经常说到一个城市有“城市名片”,那就是一个标志、一个品牌。
“自治”不是说学生想干什么就干什么,想怎么做就怎么做,决不是放任自流,而是在充分尊重学生智慧的基础上,通过老师科学的引导,实现让学生自我管理。在实践中,要想达到这一目的,应具备三个条件。
十分荣幸,能够有这样的机会,把我工作以来的班级管理,做一个真正意义上的总结。俗话说不年以规矩不成方圆,班级管理也是在班画圆,这个圆画的好不好,圆不圆,关键在于圆心和半径的互相配合是否相辅相成, 圆心决定了圆的位置和方位,那么,班级管理的这个圆,它的圆心应该是什么呢?
我是一个媒体工作者,镜头就是我的第三只眼睛,我用它发现美,并记录美,我把镜头廷伸到校园的每一个角落,用另一种视角在光影之间记录下平凡与感动,有时觉得自己像个导演,正在拍摄一部关于青春与成长的电影,主角是西山的每一个人,老师,学生,也许是你也许是我。
我演讲的题目是《为孩子们画一片树叶》,只要心存相信,总有奇迹发生;只要心存相信,总会实现梦想;只要心存相信,总能勇往直前!人生可以没有很多东西,却唯独不能没有希望。希望是人们生活的动力。有希望之处,生命将生生不息!
小学部 陈柳明 著名女作家三毛曾经这样描述自己的梦想——我有一天长大了,希望做一个拾破烂的人,因为这种职业,不但可以呼吸新鲜空气,同时又可以大街小巷的游走玩耍,一面工作一面游戏,自由快乐得如同天...
爱是一种发现,于人于自然;爱是一种感激,于理解于关怀;爱更是一种动力,于思想于志向于行动。总之,我们对学生的任何形式的、正确的、正面的引导教育,均源自教育职业赋予我们的对学生真心真情的爱,让学生体味现在,憧憬未来。
一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们:仁者爱人。冰心老师也说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有了教育的先机。”从这些话语中,我领悟到了:教育其实就是一种爱的艺术。就是一种宽容,一份鼓励,一句提醒。老师的教育就像绵绵的春雨,“随风潜入夜,润物细无声”,哪怕是一个鼓励的眼神,一句亲切的话语,都会让学生倍受鼓舞,获得无穷的信心。