有人说:“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;有人说:教师的爱是融融春风,即使冰冻的感情也会消融。”还有人说:“教师的爱是茫茫黑夜里的指航灯,即使迷失的航船也能找到正确方向”; 每个人对师爱的诠释各不相同,在9年多的教学生涯中,我正在用自已的行动,诠释着师爱的真谛。
换了以前的我,可能早就被气坏了。在调整好自己的心态后,我忍住了。后来,我平静的走到她的课桌旁,轻声说:“我们出来聊聊吧”。她迟疑了一下,跟随我走了出来……
大家晚上好。今天我演讲的题目是《与少年同行》。每天,日子总在波澜不惊的状态下缓缓流逝,白天、黑夜在我们的生命中反复轮回,生活掀不起惊涛骇浪。但,就在这样一条普通的河流中,总有一些让人惊喜,感动的浪花充盈着我的生活,丰富着我人生的意义,这些美丽的浪花便是孩子们那片生动的世界。他们,青春飞扬,朝气蓬勃,让我感动,让我思考,牵引着我与少年的心同行。
我是西山学校的一名生活老师,在这几年的护理生涯中,有学生家长的感激之情;有孩子们的微笑时的表情;还有我们默默无闻工作所付出的真情,这是这个真情,孩子们才真正感受到了慈母般浓浓的亲情。
我是七月一日开始带新生,七月六日林爽患腮腺炎住院,这孩子很特别,他吃药要把药弄碎拌糖才能喝下,在他住院的六天时间里,每天三次我准时赶过去,给他弄好,哄他一口一口喝完,陪他玩开心,再回楼栋。看他那么小,又那么依赖我,就让我心痛难受。
今天,我们齐聚一堂,共同探讨“爱,源自那份责任”,这一话题,大家都说,爱与责任是做好教育事业的必需,两者缺一不可,而我个人认为爱源自那份责任。谁不爱学生,谁就教育不好学生,在我们学校里教练和学生接触最多,是学生比较容易亲近的人。如果说学生是花,那么我们就是雨,滴滴滋润学生纯洁的心田,如果学生是树,我们就是太阳,缕缕阳光伴随孩子的成长。
一位大学教授带着他的学生来到一个黑人贫民窟搞调查研究,其中有一个课题是对该区的200名黑人的孩子作前途预测,学生们都很认真,不久报告出来了,结果另人沮丧:200名孩子无一例外的被认定为一无是处,无所作为、终身碌碌。
当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的教学楼一角时,被眼前的一幕惊呆了:一名男子跪仆在废墟上,双臂紧紧搂着两个孩子,像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着,而“雄鹰”已经气绝!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬,救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这名男子就是该校29岁的张米亚老师。“摘下我的翅膀,送给你飞翔。”多才多艺的张米亚老师用生命诠释了这句歌词,用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。这就是我们的老师,这就是师爱。正因为有了这种爱,所以我们无时无刻不在演绎着爱的故事。