【视频】初中部高丽珠《只为途中与你相见》福建西山学校2013第七届关爱学生演讲
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初中部高丽珠《只为途中与你相见》福建西山学校2013第七届关爱学生演讲
尊敬各位领导、各位同仁 大家晚上好！
今天，我演讲的题目是《只为途中与你相见》。
在《穆斯林的葬礼》中，新月和雁潮粉碎了回汉两族不能相爱相守的尴尬，最后他们跨越生死的天堑，在梦中相拥。奈何桥上，河西和三毛适时相逢，互诉衷肠。其实，无论是新月和雁潮，还是河西与三毛，他们最终都收获了生命中的爱，不是吗？正如仓央嘉措所说“那一世，我转山转水转佛塔，不为修来世，只为途中与你相见。”
在教学这条海路上，我摇着撸，在途中守候属于我的浪花，只为与你相见。
曾记得，那时的你胆小害羞，没有信心，没有朋友。你从来不会在我的课上主动发言，学习上有问题也不会找老师，所以你的成绩一直都没有进步。在了解了你的具体情况后，我送给了你一本日记本，并在扉页上写了这样一句话：“赠王林同学：坚定信心，多做实事，享受学习中的乐趣。”刚开始成效不大，但我有我的耐心。平时用言语引导你去发现学习的乐趣：先品尝学会一个字、一个词的乐趣，然后将一堂课又一堂课的“陪学时间”具体为一个字、一个词的落实计划，我要在你的脑海里，牢牢树立一个快乐的意念：我是在享受超越自我的乐趣，我是在享受完成计划、做实事的乐趣。当快乐地做实事的时候，别的忧虑、烦恼、拖拉的情绪等都先往后靠靠，待做完实事再说。
慢慢地，你也总用这样的心态引导自己，时间长了，快乐地做实事的脑细胞就兴奋起来了，逐渐形成一个牢固的兴奋中心，那忧虑、烦恼、懒散的脑细胞逐渐淡化。这时我又让你重温了自己读书以来最辉煌的时光，你的自信心开始大增，开始学着力争上游，开始自觉的制定了每天的学习计划，甚至独立完成了《奋斗10天，无悔无憾》的日记，让离考试还有10天的自己，充满了超过前一名同学的信心。后来你收获了令你满意的成绩。那个时候，看到你自信的笑容，我觉得我收到的最好的礼物不是他人的夸赞，而是你学会了自信的往前走。你不再是那个平凡的窝在角落里经营自己狭小世界的孩子，你的未来很广阔，你可以站在我的肩上看得更高，走的更远。
但是正处于青春期的孩子，总会被自己不成熟的思想所左右，犯些错误，比如你在取得了好成绩后，开始自满了，渐渐外向的你，开始在自习课上管不住自己的嘴巴。我知道，学习这条道路充满了很多未知数，难免会有走岔路的时候，而我所能做的就是正确引导，及时纠正。我的纠正方法是写犯错说明。
结合语文科的特点，用心理描写的表达方法，描绘出心理活动的三张照片，每张照片都有两种思想在争论。第一张，犯错前，两种思想怎么争论；第二张，边犯错，两种思想边怎样交战；第三张，犯错后，两种思想作何感想。
有一天晚自习的时候你讲话被班长抓到，后来你的说明是这样写的：“今天自习课，我做题时，脑袋里突然蹦出个笑话，非常有意思，便想：与同桌一起分享吧！这时好思想提醒我：不行，这是自习课不能说话。坏思想说：不要紧，老师在前面，小点声不就行了吗！好思想干着急也管不住坏毛病。同桌开头不愿理我，我缠着弄得人家不好意思，只好应付地听着，最终我们还是笑出了声。正在这时，我的行为被班长发现了，他走过来，伸出5个手指头，好思想一看就明白了，是让写500字的说明书，便说：看看，上课说话，干扰同学自习，自己的学习计划也被打乱了，还受了罚。坏毛病说：有什么办法，这次挨罚就挨罚吧，下次不再问就是了。”
人的错误像隔年拨的草，拨得不彻底还会长出来，特别是自习说话这类小毛病，要好长时间才能治好。记得，你常写说明。后来，你在作文里这样写道：“老师，幸亏我总写说明书，不仅改正了自习说话的毛病，还提高了作文水平。谢谢您！”但此刻，我更想说：感谢上天，在我最美的年华里，有你们的陪伴；感谢上天，在你们最美的年华里，让我遇见你们。
最后，我想用一首小诗结束我的演讲。
那一刻，我升起风马，不为祈福，只为守候你的到来。
那一天，我闭目在经殿的香雾中，蓦然听见你诵经的真言。
那一月，我转动所有的经筒，不为超度，只为触摸你的指尖。
那一年，我磕长头匍匐在山路，不为觐见，只为贴着你的温暖。
那一世，我转山转水转佛塔啊，不为来世，只为途中与你相见。
（文/高丽珠 视频/电视台 编辑/庄明凤）
今天，我演讲的题目是《只为途中与你相见》。
在《穆斯林的葬礼》中，新月和雁潮粉碎了回汉两族不能相爱相守的尴尬，最后他们跨越生死的天堑，在梦中相拥。奈何桥上，河西和三毛适时相逢，互诉衷肠。其实，无论是新月和雁潮，还是河西与三毛，他们最终都收获了生命中的爱，不是吗？正如仓央嘉措所说“那一世，我转山转水转佛塔，不为修来世，只为途中与你相见。”
在教学这条海路上，我摇着撸，在途中守候属于我的浪花，只为与你相见。
曾记得，那时的你胆小害羞，没有信心，没有朋友。你从来不会在我的课上主动发言，学习上有问题也不会找老师，所以你的成绩一直都没有进步。在了解了你的具体情况后，我送给了你一本日记本，并在扉页上写了这样一句话：“赠王林同学：坚定信心，多做实事，享受学习中的乐趣。”刚开始成效不大，但我有我的耐心。平时用言语引导你去发现学习的乐趣：先品尝学会一个字、一个词的乐趣，然后将一堂课又一堂课的“陪学时间”具体为一个字、一个词的落实计划，我要在你的脑海里，牢牢树立一个快乐的意念：我是在享受超越自我的乐趣，我是在享受完成计划、做实事的乐趣。当快乐地做实事的时候，别的忧虑、烦恼、拖拉的情绪等都先往后靠靠，待做完实事再说。
慢慢地，你也总用这样的心态引导自己，时间长了，快乐地做实事的脑细胞就兴奋起来了，逐渐形成一个牢固的兴奋中心，那忧虑、烦恼、懒散的脑细胞逐渐淡化。这时我又让你重温了自己读书以来最辉煌的时光，你的自信心开始大增，开始学着力争上游，开始自觉的制定了每天的学习计划，甚至独立完成了《奋斗10天，无悔无憾》的日记，让离考试还有10天的自己，充满了超过前一名同学的信心。后来你收获了令你满意的成绩。那个时候，看到你自信的笑容，我觉得我收到的最好的礼物不是他人的夸赞，而是你学会了自信的往前走。你不再是那个平凡的窝在角落里经营自己狭小世界的孩子，你的未来很广阔，你可以站在我的肩上看得更高，走的更远。
但是正处于青春期的孩子，总会被自己不成熟的思想所左右，犯些错误，比如你在取得了好成绩后，开始自满了，渐渐外向的你，开始在自习课上管不住自己的嘴巴。我知道，学习这条道路充满了很多未知数，难免会有走岔路的时候，而我所能做的就是正确引导，及时纠正。我的纠正方法是写犯错说明。
结合语文科的特点，用心理描写的表达方法，描绘出心理活动的三张照片，每张照片都有两种思想在争论。第一张，犯错前，两种思想怎么争论；第二张，边犯错，两种思想边怎样交战；第三张，犯错后，两种思想作何感想。
有一天晚自习的时候你讲话被班长抓到，后来你的说明是这样写的：“今天自习课，我做题时，脑袋里突然蹦出个笑话，非常有意思，便想：与同桌一起分享吧！这时好思想提醒我：不行，这是自习课不能说话。坏思想说：不要紧，老师在前面，小点声不就行了吗！好思想干着急也管不住坏毛病。同桌开头不愿理我，我缠着弄得人家不好意思，只好应付地听着，最终我们还是笑出了声。正在这时，我的行为被班长发现了，他走过来，伸出5个手指头，好思想一看就明白了，是让写500字的说明书，便说：看看，上课说话，干扰同学自习，自己的学习计划也被打乱了，还受了罚。坏毛病说：有什么办法，这次挨罚就挨罚吧，下次不再问就是了。”
人的错误像隔年拨的草，拨得不彻底还会长出来，特别是自习说话这类小毛病，要好长时间才能治好。记得，你常写说明。后来，你在作文里这样写道：“老师，幸亏我总写说明书，不仅改正了自习说话的毛病，还提高了作文水平。谢谢您！”但此刻，我更想说：感谢上天，在我最美的年华里，有你们的陪伴；感谢上天，在你们最美的年华里，让我遇见你们。
最后，我想用一首小诗结束我的演讲。
那一刻，我升起风马，不为祈福，只为守候你的到来。
那一天，我闭目在经殿的香雾中，蓦然听见你诵经的真言。
那一月，我转动所有的经筒，不为超度，只为触摸你的指尖。
那一年，我磕长头匍匐在山路，不为觐见，只为贴着你的温暖。
那一世，我转山转水转佛塔啊，不为来世，只为途中与你相见。
（文/高丽珠 视频/电视台 编辑/庄明凤）
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